【开栏语】本科教育教学工作是学校的中心工作。为做好学校迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估各项工作，党委宣传部策划推出“审核评估进行时”专栏，营造全校上下凝心聚力抓评建的浓厚氛围，推进审核评估深入人心，努力实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，全面推进学校本科教育教学工作高质量发展。
立足定位，选定适合自己的“尺子”
“什么是新一轮审核评估？”龚利华娓娓道来：新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的，2021年2月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动新一轮审核评估；2022年，江苏省教育厅印发《江苏省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，全面启动审核评估工作。值得注意的是，新一轮审核评估不是另起炉灶，而是紧扣上轮评估存在的短板及新时代本科教育要求进行优化改进，回应政府关切、社会关注、高校关心的热点难点问题，其“新”主要体现在评估导向、评估内涵、评估类型、评估方法、评估功能等五个方面的变化，为高等教育发展注入了新的活力。
在访谈中，“尺子”一词频繁出现，成为交流的高频词。龚利华认为，新一轮审核评估的关键是学校要选定适合自己的“尺子”，用本身的“尺子”量本身，既要量出学校的长度，也要测出学校的宽度和深度。她进一步阐述，新一轮审核评估根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发展实际，采取柔性分类方法，设计了两类四种“评估套餐”，各高校可综合考虑自身办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行选择。我校根据办学特色，找准定位、对照评估，参评类型为第二类第一种（已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校），参评时间分为两个阶段，第一阶段专家线上评估（2024年4月8日-26日），主要包括听课看课、调阅材料和访谈座谈；第二阶段专家线下进校评估（2024年5月），主要是增加校内外考察走访，需要关注各教学单位实验实训开展情况、运转情况及实验场所环境情况等，校外需关注实习基地建设情况等。
担当作为，全力以赴做到最好
新一轮审核评估不仅是对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、开创发展新局面的良好契机，对推动学校实现各项事业高质量发展具有重要意义。在迎评促建中，评估处扮演着至关重要的角色，承担着重要使命。“制定评建工作计划、细化任务分工、协调各专项工作组、及时汇总评建工作进展情况、统筹组织《自评报告》及支撑材料的撰写、做好迎接线上评估和入校评估工作方案、对各教学单位评建工作成效进行督查……”面对一项项繁重的工作任务，龚利华和部门人员满怀信心和决心，“全力以赴做到最好”是他们内心深处坚定的信念，他们以岗为业，及时高效、保质保量地推进迎评各项任务，用实际行动生动诠释“担当作为”的丰富内涵。
新一轮审核评估工作时间紧、任务重、标准严、要求高，关乎学校的社会影响和办学声誉。在谈及学校是如何组织实施时，龚利华从容自若地说：从组织领导的精心布局、学习研讨的深入探索、自评自建的严格把控到持续推进的不懈努力，每一个环节都力求尽善尽美，为迎接好审核评估打下坚实基础。具体来说，主要分为四个阶段：一是强化组织领导，压实工作责任。第一时间印发《安博网页版登录入口,安博(中国)本科教育教学审核评估评建工作实施方案》，成立评建工作领导小组，设立评建工作办公室以及8个评建工作专项工作组，形成了组织领导有力、分工明确、协同推进的评建工作机制。二是加强学习研讨，凝聚思想共识。通过多次召开动员会、布置会、协调会、推进会，开展教育教学质量月活动、编发审核评估学习材料等，专题宣传、研讨观摩，动员全校师生员工进一步了解新一轮审核评估重要意义及相关知识，明确工作目标和内容，细化工作任务。三是注重问题导向，抓实自评自建。依据审核评估指标体系，组织各单位全面梳理查摆存在的问题，形成问题清单，确定60余项整改举措。通过采取“销号”方式，定期汇总整改举措落实情况，确保整改举措全部整改到位。在常态化开展教师教学资料检查的基础上，重点检查“课程教学质量分析及持续改进计划表”，引导教师关注学生学习目标达成。四是加强持续推进，提升评建成效。以期中教学检查为契机，校领导带队深入学院参加“迎评促建阶段总结及教学质量分析会”，强化问题整改落实。根据校党委巡察工作统一安排部署，第四届党委第二轮巡察各工作组陆续对承担本科教育教学任务的19个二级党组织所在学院开展审核评估专项巡察。
凝心聚力，一针一线久久为功
在龚利华看来，本科教育教学审核评估是一项全局性、系统性的工作，“评”的是学校本科教育教学的整体面貌，“审”的是学校的方方面面，是对学校的一次全面“体检”，与各职能部门、各二级学院的工作都息息相关，需要高度协同、整体推进，方能取得长远成效。《自评报告》是审核评估的重要材料之一，其撰写要建立在学校全面自评自建工作的基础上，聚焦审核评估指标，对学校本科人才的培养目标定位、改革建设和培养成效进行全面梳理，由此形成反映自评结果的写实性报告。因此，《自评报告》的形成过程一定是各单位齐心协力、反复修改完善、凝聚全校师生共识的过程。龚利华感慨道：“审核评估看似是简单的四个字，实则蕴含了无尽的艰辛与挑战。它如同攀登高峰，是一场需要耐心与坚持的‘持久战’，在这场旷日持久的战斗中，需要我们每一位参与者，要以平和的心态、细致入微的态度、久久为功的精神，齐心协力去迎接每一个挑战、克服每一个困难，共同为学校的审核评估工作贡献智慧和力量。”
一分耕耘，一分收获。经过前期的精心准备，迎接审核评估各项工作扎实推进，取得了一系列阶段性成绩。学校思想政治工作体系进一步完善，“时代新人铸魂工程”目标任务更加明确，教育教学中心地位持续巩固，“以学生为中心、产出导向、持续改进”理念深入人心，质量保障体系进一步优化，自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化氛围不断浓郁，教育教学管理更加规范，办学条件持续强化，人才培养质量不断提升，为学校高质量发展奠定了坚实基础。
功崇惟志，业广惟勤。当前，学校正全力推进审核评估各项工作，我们深信，在全校师生的共同努力下，定能在新一轮审核评估中斩获佳绩，为我校高水平大学建设再添新辉！
【人物简介】龚利华，教授，评估处处长，历任教务处副处长、高教所所长、张家港校区管委会副主任（分管本科教学），从事教育教学管理近20年。
